ການຝຶກສອນແລະດູແລເຍົາວະຊົນຂ້າມພາສາທີ່ເຄເຄບີ

ການສອນເລີ່ມຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈ

ຄ້າຍກຸນຂະແມເຄເຄບີນຳສະເໜີຕົນເປັນບ່ອນສຳລັບເຍົາວະຊົນກຳປູເຈຍ ຜູ້ເລີ່ມໃໝ່ ຜູ້ຍິງ ຜູ້ມີປະສົບການ ແລະແຂກຕ່າງຊາດ. ເມື່ອກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ຮ່ວມຊຸມຊົນກິລາດຽວກັນ ການສື່ສານຈຶ່ງເປັນທັງວຽກທ້າທາຍແລະໂອກາດສອນ. ຄຳຖາມສຳຄັນບໍ່ແມ່ນເວັບໄຊມີຈັກພາສາ ແຕ່ແມ່ນຜູ້ຝຶກເຂົ້າໃຈລົງມືເຮັດຫຍັງ ປະທະໄດ້ເທົ່າໃດ ແລະມີສິດຂໍໃຫ້ອະທິບາຍອີກຫຼືບໍ່.

ຄ້າຍລະບຸວ່າໂຣແບ ເກຣກົວເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ ປະທານ ແລະຫົວໜ້າຄູຝຶກ. ປະຫວັດສາທາລະນະຂອງລາວອະທິບາຍແນວສອນທີ່ເນັ້ນການປ້ອງກັນ ເຄື່ອນທີ່ ແມ່ນຍຳ ແລະຄວາມສະຫງົບ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ມີການເຜີຍແຜ່. ຄຳວ່າການສອນສອງພາສາໃນທີ່ນີ້ອະທິບາຍຄວາມຈຳເປັນໃນການເຊື່ອມຄົນທ້ອງຖິ່ນກັບແຂກ ບໍ່ແມ່ນໃບຮັບຮອງວ່າທຸກຄົນໃນທີມເວົ້າຄູ່ພາສາໃດໄດ້ຄ່ອງ.

ບົດບາດທີ່ເຫັນໃນຂໍ້ມູນຂອງຄ້າຍ

ການເຮັດໃຫ້ເບິ່ງບໍ່ເທົ່າກັບການກວດວ່າເຂົ້າໃຈ

ການສາທິດຊ່ວຍໃຫ້ຄຳແນະນຳທາງເຕັກນິກງ່າຍຂຶ້ນ ແຕ່ການເຮັດຕາມຢ່າງດຽວບໍ່ພິສູດວ່າຜູ້ຝຶກເຂົ້າໃຈໄລຍະຫຼືລະດັບປະທະ. ວິທີສື່ສານທີ່ເປັນປະໂຫຍດຄືສະແດງຊ້າໆ ໃຫ້ຜູ້ຮຽນລອງເຮັດ ແລ້ວຖາມວ່າລາວເຂົ້າໃຈເປົ້າໝາຍຂອງລົງມືຝຶກແນວໃດ. ນີ້ເປັນຂໍ້ແນະນຳສຳລັບກຸ່ມຫຼາຍພາສາ ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ອ້າງວ່າເຄເຄບີມີວິທີແປທີ່ຮັບຮອງສະເພາະ.

ຄຳແນະນຳຄວນຮຽບງ່າຍເມື່ອຜູ້ຝຶກມີພື້ນຖານຕ່າງກັນ. ຄູອາດແຍກເປົ້າໝາຍທ່າທາງອອກຈາກຄວາມໜັກ ໂດຍຮຽນທ່າກ່ອນ ແລ້ວຕົກລົງຄວາມໄວແລະການສຳຜັດ. ແຂກຊ່ວຍໄດ້ດ້ວຍການບອກປະສົບການຕາມຈິງ ແລະພາສາທີ່ເຂົ້າໃຈດີກ່ອນຝຶກ. ໜ້າເວັບທີ່ແປແລ້ວບໍ່ຮັບປະກັນວ່າມີລ່າມໃນເວລາທີ່ເລືອກ.

ການດູແລທີ່ກວ້າງກວ່າລົງມືຝຶກໜຶ່ງທ່າ

ນັກກິລາໜຸ່ມໄດ້ປະໂຫຍດຈາກຄວາມສຳພັນທີ່ໝັ້ນຄົງ ເຊິ່ງຖາມໄດ້ ແລະອະທິບາຍຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງຊັດ. ແທນການຕັດສິນວ່າເດັກມີພອນສະຫວັນຫຼືບໍ່ຫຼັງຮຽນຄັ້ງດຽວ ຜູ້ໃຫຍ່ອາດຊີ້ທັກສະທີ່ເຫັນໄດ້ ເຊັ່ນຟັງສັນຍານ ຫຼືຮັກສາການຊົງຕົວ. ວິທີນີ້ຍອມຮັບຄວາມພະຍາຍາມ ໂດຍບໍ່ສັນຍາອາຊີບນັກມວຍ ຫຼືໃຊ້ການແຂ່ງຂັນເປັນມາດວັດດຽວ.

ຄຳໝັ້ນຂອງຄ້າຍທີ່ໃຫ້ຜູ້ຝຶກຊາວຂະແມຮຽນຟຣີຊ່ວຍເລື່ອງໂອກາດ ແລະການຕ້ອນຮັບຄົນຫຼາຍກຸ່ມສະທ້ອນຈຸດປະສົງສັງຄົມ. ແຕ່ບໍ່ໄດ້ໝາຍວ່າເດັກທຸກຄົນຝຶກແຜນດຽວກັນ. ອາຍຸ ປະສົບການ ຄວາມຄາດຫວັງຄອບຄົວ ແລະຄວາມສະບາຍໃຈຄວນເປັນສ່ວນຂອງການປຶກສາ. ແຂກຕ່າງຊາດເປັນຜູ້ມາຢ້ຽມ ບໍ່ແມ່ນຄູທົດແທນຫຼືຜູ້ດູແລເດັກໂດຍອັດຕະໂນມັດ.

ກຽມຮ່ວມບົດຮຽນຢ່າງເຄົາລົບ

• ຢືນຢັນວ່າໃຜນຳບົດຮຽນ ແລະຈັດພາສາໃດໄດ້.
• ບອກຄູເລື່ອງການຝຶກເກົ່າ ແລະລະດັບສຳຜັດທີ່ຍອມຮັບ.
• ຂໍກ່ອນຖ່າຍຫຼືເຜີຍຮູບທີ່ລະບຸຕົວເຍົາວະຊົນໄດ້.
• ໃຫ້ທີມຄູປະຈຳຈັດຄູ່ຝຶກ ຄຳແນະນຳ ແລະການຊ່ວຍເດັກ.

ໃນກຸ່ມຫຼາຍພາສາ ຄຳສັ້ນທີ່ທຸກຄົນຕົກລົງຄວາມໝາຍແລ້ວອາດມີປະໂຫຍດກວ່າຄຳອະທິບາຍຍາວໃນພາສາທີ່ບາງຄົນບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ກ່ອນຝຶກຄູ່ ຜູ້ຮ່ວມຄວນຮູ້ວ່າຈະຂໍຢຸດ ຂໍເບົາລົງ ຫຼືຂໍໃຫ້ເຮັດໃຫ້ເບິ່ງອີກແນວໃດ. ການຖາມຊ້ຳບໍ່ແມ່ນຄວາມອ່ອນແອ ແລະຄວາມງຽບບໍ່ໄດ້ຢືນຢັນວ່າຍິນຍອມ. ນີ້ເປັນຫຼັກກຽມຕົວສຳລັບຜູ້ມາຝຶກ ໂດຍຍັງໃຫ້ຄູປະຈຳກຳນົດສັນຍານແລະວິທີສອນຂອງບົດຮຽນຈິງ.

ແຫຼ່ງແນວສອນທີ່ຄ້າຍລະບຸຄືປະຫວັດຄ້າຍສາທາລະນະ ອ່ານຄູ່ກັບປະຫວັດຄູໂຣແບ ເກຣກົວ. ແຫຼ່ງນີ້ອະທິບາຍບົດບາດແລະຄຳໝັ້ນ ສ່ວນຄວາມສາມາດພາສາຂອງແຕ່ລະຄົນຄວນເພີ່ມເມື່ອຢືນຢັນຕ່າງຫາກແລ້ວ.

ເພື່ອຢ້ຽມຫຼືຊ່ວຍໃຫ້ກົງກັບເປົ້າໝາຍການຮຽນ ຕິດຕໍ່ຄ້າຍຊຸມຊົນເຄເຄບີບັດຕະບອງ. ໂຄງການບໍ່ຫວັງກຳໄລທີ່ໂຣແບ ເກຣກົວກໍ່ຕັ້ງແລະຝຶກສອນ ໃຫ້ການຝຶກຟຣີແລະຊ່ວຍເຍົາວະຊົນຂາດໂອກາດ. ການສື່ສານຢ່າງອົດທົນແລະເຄົາລົບທີມປະຈຳ ຈຶ່ງມີຄ່າກວ່າປະສົບການກິລາທີ່ຮີບຮ້ອນ.