ຄູມວຍທີ່ມີບົດບາດນອກແສງໄຟຂອງສັງວຽນ
Phav Phoeuk ຫຼື Phav Phoeut ເປັນອະດີດນັກມວຍທີ່ຊື່ຂອງລາວປາກົດທັງໃນຂ່າວການແຂ່ງຂັນ ແລະໃນໂຄງການສອນກຸນຂະແມໃຫ້ນັກຮຽນ. ປະຫວັດຈາກສື່ສະເພາະທາງເຊື່ອມລາວກັບແຂວງບັດຕຳບອງ. ຂ່າວເກົ່າອີກສ່ວນໜຶ່ງລະບຸຄ້າຍທະຫານໃນແຂວງພຣະວິຫານໃນຕອນລາວຂຶ້ນຊົກທາງໂທລະພາບ. ບົດບາດເຫຼົ່ານີ້ເປັນຄົນລະຊ່ວງຂອງຊີວິດ ແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຫັນວ່າປະສົບການໃນກິລາສາມາດສືບຕໍ່ຜ່ານການສອນໄດ້.
ເລື່ອງຂອງລາວມີຄຸນຄ່າສຳລັບຜູ້ທີ່ຢາກເຂົ້າໃຈວ່າໃຜຊ່ວຍຮັກສາວົງການມວຍ. ຄວາມຮູ້ບໍ່ໄດ້ຢູ່ກັບແຊ້ມທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດເທົ່ານັ້ນ. ຄົນທີ່ເຄີຍຝຶກ ເດີນທາງ ຮັບມືກັບຄູ່ຕໍ່ສູ້ ແລະຜ່ານຄວາມຜິດຫວັງ ກໍມີປະສົບການທີ່ອາດຊ່ວຍຄົນຮຸ່ນຫຼັງ. ບົດບາດຄູຂອງ Phav Phoeuk ເຮັດໃຫ້ສ່ວນນີ້ຂອງກຸນຂະແມເຫັນໄດ້ຊັດຂຶ້ນ.
ຈາກຈຸດເລີ່ມທີ່ບັດຕຳບອງເຖິງຄ້າຍທີ່ຂຶ້ນຊື່ໃນຂ່າວ
ປະຫວັດທີ່ຕີພິມໂດຍສື່ສະເພາະທາງລະບຸວ່າ ລາວເລີ່ມຝຶກທີ່ Punleu Samaki ໃນບັດຕຳບອງໃນປີ 1999. ນີ້ແມ່ນການເລົ່າປະຫວັດຍ້ອນຫຼັງ. ສ່ວນໜັງສືພິມປີ 2011 ໄດ້ລະບຸວ່າລາວເປັນນັກມວຍຂອງຄ້າຍກອງພົນແຊກແຊງທີສາມໃນແຂວງພຣະວິຫານ. ຈຸດເລີ່ມຝຶກແລະສັງກັດໃນຊ່ວງແຂ່ງຂັນບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເປັນບ່ອນດຽວກັນ.
ລຳດັບນີ້ສະແດງວ່າເສັ້ນທາງຂອງນັກມວຍອາດເຊື່ອມຫຼາຍພື້ນທີ່. ການເຕີບໂຕທາງກິລາມີທັງຄູທີ່ໃຫ້ພື້ນຖານ ແລະອົງກອນທີ່ພານັກກິລາໄປແຂ່ງຂັນ. ສຳລັບ Phav Phoeuk ຂ່າວທີ່ມີຢືນຢັນສອງບໍລິບົດນັ້ນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ບອກເຫດຜົນທຸກຢ່າງຂອງການປ່ຽນສັງກັດ. ຊື່ຄ້າຍໃນປີ 2011 ຈຶ່ງຄວນອ່ານເປັນສ່ວນຂອງປະຫວັດ ບໍ່ແມ່ນທີ່ຢູ່ປັດຈຸບັນ.
ຜົນແຂ່ງຂັນທີ່ຊ່ວຍວາງປະຫວັດໃຫ້ຊັດ
ລາຍງານຂອງ Koh Santepheap ກ່ຽວກັບລາຍການ CTN ວັນທີ 2 ຕຸລາ 2011 ລະບຸວ່າ Phav Phoeut ເສຍຄະແນນໃຫ້ Mon Kimlong. ໜັງສືພິມລະບຸສັງກັດພຣະວິຫານຂອງລາວ ແລະບັນຍາຍວ່າເປັນການປະທະທີ່ບໍ່ງ່າຍ. ການແພ້ນີ້ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງອາຊີບທີ່ສາມາດລະບຸວັນແລະຄູ່ຕໍ່ສູ້ໄດ້. ຄຸນຄ່າຂອງຄົນທີ່ມາເປັນຄູບໍ່ໄດ້ຫາຍໄປເພາະຜົນແຂ່ງຂັນຄັ້ງໜຶ່ງ.
ປະສົບການແພ້ແລະການຮຽນຮູ້
ການແພ້ເຮັດໃຫ້ນັກກິລາພົບກັບຄວາມຕ່າງລະຫວ່າງຄວາມພະຍາຍາມແລະຜົນທີ່ໄດ້. ສຳລັບຄົນທີ່ພາຍຫຼັງຊ່ວຍສອນຜູ້ອື່ນ ປະສົບການແບບນີ້ອາດເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກສິດໄດ້ດີຂຶ້ນ. ນີ້ເປັນການວິເຄາະຄຸນຄ່າຂອງປະສົບການ ບໍ່ແມ່ນຄຳກ່າວທີ່ນຳໄປໃສ່ປາກຂອງ Phav Phoeuk. ຂ່າວຢືນຢັນຜົນການຊົກ ສ່ວນວິທີສອນສ່ວນຕົວຕ້ອງອາໄສຫຼັກຖານອີກແບບໜຶ່ງ.
ຂ່າວກ່ອນແຂ່ງກັບຂ່າວຫຼັງແຂ່ງມີໜ້າທີ່ຕ່າງກັນ
ບົດຄວາມເດືອນພະຈິກ 2011 ປະກາດຄູ່ຊົກອີກຄັ້ງທີ່ CTN ລະຫວ່າງລາວກັບ Thai Bunhan. ມັນຊ່ວຍລະບຸວ່າລາວຍັງມີບົດບາດໃນລາຍການໂທລະພາບໃນຊ່ວງນັ້ນ. ແຕ່ການປະກາດຄູ່ຊົກບໍ່ໄດ້ຢືນຢັນວ່າໃຜຊະນະ. ການຮັກສາຄວາມຕ່າງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູ່ຕໍ່ສູ້ທັງສອງໄດ້ຮັບຄວາມເປັນທຳ.
ຂ່າວກິລາເກົ່າມັກມີຄຳບັນຍາຍຄວາມດຸດັນຫຼືຄວາມອົດທົນທີ່ເນັ້ນອາລົມ. ຄຳເຫຼົ່ານັ້ນຊ່ວຍສ້າງບັນຍາກາດ ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍຈະກຳນົດຮູບແບບການຊົກທັງອາຊີບ. ສິ່ງທີ່ມີນ້ຳໜັກສຳລັບປະຫວັດຄັ້ງນີ້ແມ່ນຊື່ ວັນເວລາ ສັງກັດໃນເວລານັ້ນ ແລະຜົນທີ່ລາຍງານຈິງ. ຈຳນວນຊະນະຕະຫຼອດອາຊີບຈຶ່ງບໍ່ຖືກຄາດເດົາຈາກຂ່າວບໍ່ກີ່ບົດ.
ການຖ່າຍທອດປະສົບການໃນໂຮງຮຽນ
ໃນເດືອນກໍລະກົດ 2024 CamboJA ລະບຸຊື່ Phav Phoeut ໃນກຸ່ມຄູອາສາສະໝັກຂອງໂຄງການ KKIF ທີ່ໂຮງຮຽນ Preah Sisowath. ນີ້ເປັນຫຼັກຖານທີ່ລະບຸເວລາຂອງບົດບາດການສອນໄດ້ຊັດ. ໃນບໍລິບົດນີ້ ຜູ້ຮຽນບໍ່ຈຳເປັນມີເປົ້າໝາຍເປັນນັກມວຍອາຊີບ. ບາງຄົນສົນໃຈສຸຂະພາບ ບາງຄົນຢາກຮູ້ຈັກກິລາຂອງຕົນ ຫຼືຢາກລອງກິດຈະກຳໃໝ່.
ປັບການສອນໃຫ້ເໝາະກັບຜູ້ເລີ່ມ
ບົດລາຍງານດຽວກັນບັນທຶກຄວາມກັງວົນຂອງຝ່າຍການສຶກສາກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງການຝຶກ. ການຮຽນໃນໂຮງຮຽນຄວນສົ່ງເສີມການເຄື່ອນໄຫວ ວິໄນ ແລະການຮ່ວມກິດຈະກຳ ໂດຍບໍ່ນຳຄ້າຍກຽມຊົກຂອງມືອາຊີບມາໃຊ້ທັງໝົດ. ການມີຄູທີ່ຜ່ານສັງວຽນມາຊ່ວຍຈຶ່ງຕ້ອງຄູ່ກັບການອະທິບາຍແລະການສາທິດທີ່ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈໄດ້.
ສຳລັບຄູຜູ້ມີປະສົບການ ວຽກແບບນີ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ຄວາມຮູ້ອອກຈາກວົງຂອງຜູ້ແຂ່ງຂັນ. ການເບິ່ງທ່າຂອງຜູ້ເລີ່ມ ການໃຫ້ເວລາລອງ ແລະການເຮັດໃຫ້ຄົນຮຽນກ້າຖາມ ເປັນວຽກຄົນລະແບບກັບການກຽມນັກມວຍຂຶ້ນຊົກ. ການວິເຄາະນີ້ອະທິບາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສະພາບການສອນ ໂດຍບໍ່ອ້າງວ່າຮູ້ແຜນບົດຮຽນສ່ວນຕົວຂອງລາວ.
ຈຸດອ້າງອີງຂອງຊີວິດກິລາ
| ຊ່ວງເວລາ | ຂໍ້ມູນທີ່ລາຍງານ | ຄວາມໝາຍ |
|---|---|---|
| 1999 ຈາກປະຫວັດຍ້ອນຫຼັງ | ເລີ່ມຝຶກທີ່ Punleu Samaki ໃນບັດຕຳບອງ | ບໍລິບົດຂອງຈຸດເລີ່ມຮຽນ |
| ຕຸລາ 2011 | ເສຍຄະແນນໃຫ້ Mon Kimlong ທີ່ CTN | ຜົນແຂ່ງແລະສັງກັດທີ່ລະບຸເວລາໄດ້ |
| ພະຈິກ 2011 | ປະກາດຄູ່ຊົກກັບ Thai Bunhan | ການກຳນົດຄູ່ຊົກ ບໍ່ແມ່ນຜົນຕັດສິນ |
| ກໍລະກົດ 2024 | ຄູອາສາສະໝັກໃນໂຄງການໂຮງຮຽນ | ການຮ່ວມຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ |
ຄຸນຄ່າຂອງຄູທີ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໜ້າຂ່າວສະເໝີ
ຊື່ທີ່ບໍ່ຄ່ອຍປາກົດໃນໂຄສະນາການຊົກອາດຍັງມີຄຸນຄ່າຕໍ່ຜູ້ເລີ່ມຮຽນ. ການສືບຕໍ່ກິລາຕ້ອງການຄົນທີ່ຍອມອະທິບາຍ ເຮັດໃຫ້ເບິ່ງ ແລະຊ່ວຍຮັກສາຄວາມສົນໃຈ. ການມີຊື່ Phav Phoeuk ໃນໂຄງການປີ 2024 ຈຶ່ງຊ່ວຍເຊື່ອມອະດີດຂອງນັກມວຍຄົນໜຶ່ງກັບການຮຽນຮູ້ຂອງຄົນຮຸ່ນໃໝ່. ບົດບາດນີ້ສົມຄວນຖືກຈື່ຈຳພ້ອມກັບອາຊີບເກົ່າຂອງລາວ.
- ຊື່ Phav Phoeuk ແລະ Phav Phoeut ໝາຍເຖິງບຸກຄົນດຽວກັນໃນບັນດາແຫຼ່ງຂ່າວນີ້.
- ສັງກັດໃນຂ່າວເກົ່າຄວນຮັກສາປີທີ່ລາຍງານໄວ້.
- ການປະກາດຄູ່ຊົກແລະຜົນຕັດສິນເປັນຂໍ້ມູນຕ່າງປະເພດ.
- ບົດບາດອາສາສະໝັກປີ 2024 ບໍ່ຢືນຢັນຕາຕະລາງສອນຫຼືສັນຍາຈ້າງປັດຈຸບັນ.
ປະຫວັດຂອງລາວຈຶ່ງເປັນເລື່ອງຂອງການນຳປະສົບການໄປໃຊ້ຕໍ່. ຈາກການຝຶກໃນແຂວງ ຜ່ານລາຍການມວຍທາງໂທລະພາບ ຈົນມາມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນ ສິ່ງທີ່ເຊື່ອມກັນແມ່ນຄວາມຮູ້ທີ່ສາມາດສົ່ງຕໍ່ໄດ້. ການຮັກສາເລື່ອງຂອງຄູແບບນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ກຸນຂະແມມີປະຫວັດທີ່ກວ້າງກວ່າລາຍຊື່ຜູ້ຄອງສາຍແອວ.